山西省2022届九年级阶段评估(二)2语文试题答案

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选用的试题，由山西日报记者从日前召开的山西省中小学教师工资改革方案会议上了解到，山西将从2017年秋季开始，将中小学教师职称评审改革试点范围扩大到高校毕业生。此外，试点还将增加一些新的考试方法和评价形式，对中小学教师的考核等多方面进行改革，以期提高中小学教师的工资水平，吸引更多优秀人才加入教师队伍，激发中小学教师的创新性和活力。"改革试点将从2017秋季开始，扩大到高校毕业生。"中国教育学会会长钟秉林说，试点范围扩大主要是指将中小学教师职称制度改革从以往的中小学教师评价为主扩大到高校毕业生评价。此前，国家曾在2010年提出要将中小学教师的职称评审改革向全日制专科学校（含民办高校）和普通高中的延伸，即高校可以评审学校本科教学水平和教学质量，但不得评审中小学的职称，中小学的专业技术人员不得评审中小学的职称等级。山西省教育厅人事处处长韩晓平说，此次的改革，主要是进一步完善教师职称制度，促进教师的专业化，推进教师队伍的专业化建设，以适应现代社会对教师队伍的要求。改革后，中小学教师在职称评审中不再作为唯一条件，还可以有效调动教师的积极性。韩晓平说，职称评审要突出德才兼备、以德为先，不论是教师还是学生，都应当注重对专业的评

：语文学习方式方法指导2．1阅读2．1．1课标要求要求学生根据文本内容，从字里行间，寻找答案；2．1．2试题要求要求学生从整体上把握文章，感受作者的情感，理解作者所写的文章思想内容并进行分析、评价；2．1．3作文评分要求学生围绕"课标"指定的内容进行写作，要求作文结构、语言等符合"课标"要求；2．1．4试题要求要求学生写出文章的主题，写出文章的中心；2．1．5试题要求要求学生把握文章主要内容、中心思想等；2．1．6试题要求要求学生根据文章内容，通过多种感官进行观察、判断、推理等；2．1．7试题要求学生对文章中的语言表达作简单的概括和分析；2．1．8试题要求要求学生对文章中的重要句段和语句进行分析、概括；2．1．9试题要求要求学生对文中的生字、词语和标点符号进行记录、整理等。2．1．10试题要求要求学生根据阅读内容，运用所学的有关文字材料，概括段落主旨大意，分析段落行文结构，提炼段意，归纳段意，概括段落大意，阐明主题，并能对所学文本作简要评价。2．1．11试题要求要求要求学生根据语句内容，运用所学的有关文字材料，概括段落主旨大意，归纳段意，阐明主题，概括段落行文结构。2．1．12试题要求要求学生在阅读