宁波市2021年第二学期选考适应性考试历史试卷答案

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27(1)特点:强调学校教育的政治价值;认为学校应重视德育;强调中西结合知行合一。(6分)(2)历史作用:使中国教育进一步挣脱了封建体系的束缚推动了中国教育近代化;促进了中国人的思想解放推动了维新变法运动的进行;促进了民族资本主义发展;加强了中国与世界的联系。(9分答出三点即可)[解析]本题考查戊戌变法的教育改革,考查学生获取材料信息、运用所学知识、阐释历史事物的能力。第(1)问概括维新派教育改革思想的特点,根据材料中的“认为泰西诸国,首重政治学院,日本仿效西方。‘变法则独先学校,学校则重政治”等信息可得出“强调学校教育的政治价值";根据材料中的“学校确为培养人才之地,但有一个培养什么人的问题。他曾反问道:夫培养汉奸之才,亦何尝非人才;开奴隶之智,亦何尝非民智”可得出“认为学校应重视道德教育根据材料中的“采西人之意行中国之法;采西人之法,行中国之意”可知“强调中西结合”,第(2)问关于教育改革的历史作用,学生可结合其改革的具体措施逐条分析。

26示例文章名称:科举制度与唐代士大夫阶层关系之探讨。(2分)概要:隋唐时期开始采用分科考试的方式选拔官员,后设进士等科,科举制度逐步形成。科举取士把读书、考试与做官紧密联系起来,打破了魏晋南北朝以来世家大族垄断仕途的局面,扩大了官吏来源。-种以皇权为中心、以士大夫为主体的新的政治体制得以建立。(5分)在科举制的推动下士大夫阶层广泛地参与到政治、文化生活的各个层面如担任各级官吏参与基层社会治理,吟诗作赋等。因此,士大夫阶层在政治、文化生活等领域扮演了重要的角色,逐步成为封建统治的重要社会基础。士大夫阶层通过自身努力不断扩大科举制度的影响。(5分示例二文章名称:科举制影响了唐代政治生态概要:略“示例”仅供参考不作为评分唯一标准)解析]本题考查唐代科举制与士大夫之间的关系,考查学生获取材料信息、运用所学知识、论证和探讨历史现象、阐释历史事物的能力。首先,学生要提取材料中的有效信息。表格中提供了四本参考书目,其核心内容分别是唐代科举制、进士、士大夫政治和社会结构演变。它们虽然内容不同,但都是围绕个中心,据此可以拟定一个具体的文章名称,如“科举制度与唐代士大夫阶层关系之探讨”。其次,结合所学史实展开说明我们按照常规的思路从背景内容和影响三个角度分别阐述即可。