2023届智慧上进·高考总复习·单元滚动创新卷(新教材·传统高考)·历史(十七)17试题答案
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【答案】
【1】C
【2】D
【3】（1）庄公品行端正性格刚直，不愿意随波逐流迎合（权贵），提笔写文章便文思如泉涌，为人倔强傲视一切。
（2）这场战役，城池将被攻破百姓十分危险，依靠庄公镇守，谢三宾不敢轻举妄动。
【4】严词拒绝马士英的招揽；直言进谏批评赧王用人不当；内心忧愤毅然辞官；背生毒疮不肯用药苟活。
【解析】
【1】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。
C项，抗：抵抗。而考选诸臣能抗之者：然而被考查选用的大臣中能抗拒马士英的。
故选C。
【2】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
D项，“少的意思”错误。“区区”为自称的谦辞，文中“区区忧愤”是“我内心忧愤”的意思。
故选D。
【3】本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：（1）严气正性，品行端正性格刚直；阿，迎合；睥睨，傲视。（2）是，这；岌岌，危险；赖，依靠。
【4】本题考查对文言文人物形象的理解与分析能力。解答时，需要把握关键语句，结合相关事件，对人物形象进行分析，概括人物形象特点。
本题要求概括庄太常“严气正性”的具体表现，首先理解“严气正性”，意思是“品行端正性格刚直”；然后从文中找出相关事件：“而马士英势方张，欲尽致朝臣出其门下，遣私人来致意……”“公峻拒之”“公言：‘中旨用人之非，乃赧王之秕政。’”“于是公贻书同官林公时对，言：‘区区忧愤，无事不痛心疾首，以致形容骨立，愿得以微罪成其山野。’举朝共留之，而公决意去”“丁亥，疽发于背，勿药，谓侍者曰：‘吾死已晚，然及今死，犹未迟。’遂卒”。据此用自己的语言分条概括即可。
文言中的实词。此类题一定要结合语境理解选项句的含义，将所给的义项代入句子，看是否合乎语境。通常可采用以下方法进行推断：（1）常识识记法。文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，如 “乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）等。（2）联想迁移。近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。（3）通假代入法。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，（4）利用字形推。汉字是表意体系的文字，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。（5）互文对举。 几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系。（6）语法推断法。用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。
参考译文：
庄太常名庄元辰，字起贞，鄞州人。他性格刚直，毫不苟且，不愿意随波逐流，阿附权貴，下笔便文思如泉涌，为人倔强，傲视一切。脱去布衣，开始担任官职，任南太常博士，八年没有升迁，官居闲职，声望清白，淡泊名利。
崇祯十七年，清兵入关，庄公一日之内七次登兵部尚书史可法家门，催促史可法出兵援助皇帝。赧王即位，商议选任科臣，总宪刘公和掌科章公都首推庄公。但马士英势力正扩张，想把朝臣都招揽到自己门下，派遣家臣来表达自己的心意说“博士为何不带着名帖拜见宰相,掌科必定不会属于他人。”庄公严词拒绝了他。当时即使是东林党的老前辈，也俯首在马士英和阮大铖门下，然而被考查选用的大臣中能抗拒马士英的，就只有庄公一个人罢了。
钱忠介起事时，在诸位乡老中，没有谁比庄公与钱忠介更齐心协力的,(庄公)耗费家财提供粮饷。起初，降臣谢三宾想阻碍军队，但被王之仁胁迫。等到钱忠介和王之仁打算奔赴江上，三宾在翠山暗中招募士兵，众人都惊疑这件事。明经王家勤对忠介说:“公等竟然想要向西行吗?多么疏忽啊!”忠介惊讶地说:“(你)有什么计策?”家勤说:“浙东沿海，都可以凭借水军到达盐官，倘若谢三宾乘风渡海，从北边来捣毁军垒,众多城池都将立即溃乱，不分兵留守是不行的。”忠介说:“这种情况下没有谁能替代庄公。”于是(大家)共推庄公担任守城一职，分拨士兵千人归属庄公，把四明驿当作幕府。忠介才向西行进。庄公每日检阅军队，巡视城墙，同乡人称之为“城门之军”。这场战役，城池将被攻破百姓十分危险，有赖庄公镇守，谢三宾不敢轻举妄动。
赧王召庄公入朝，升他为吏科都给事中，不久又提拔他为太常少卿，如先前一样兼任吏科官职。公上书谏言:“皇帝诏谕用人不当，这是赧王的不良政治措施。”赧王并未采纳，庄公多次封还驳正诏令。马士英又到了，庄公说:“不斩了马士英，就没有办法办成国家大事。”于是庄公写了封信给当时的同僚林时对，说:“我内心忧愤，没有哪一件事不让我痛心疾首，以至身形消瘦，只剩一把骨头，希望能够因为小罪而隐居山野。”朝廷上下都挽留他，但是庄公还是决意辞官离开。
不久，清兵向东进发，庄公在深山中狂奔，从早到晚都在野外痛哭。庄公先前胡子、眉毛浓密俊美，左顾右盼，神采奕奕，到此时失去了往日的面貌,服饰穿戴如同僧侣。一天之内迁徙几次，没有谁知道他在哪里停息，山里人也不再认识他。忽然有一个老妇人认出他，说:“这不是二十四郎吗?”(庄公)感慨道:“我隐居匿迹还不够深。”丁亥年,(庄公)后背生毒疮，不用药，对侍从说:“我死得已经晚了，然而现在死了，也还不迟。”于是就死了。
分析 本文叙述了作者在考试失败后心灰意冷，不愿学习，还抱怨父母不让他看电视，玩电脑，只是让他学习，在朋友张文的劝说下，作者重新找回了自信，决心要好好学习，赶超其他的同学．
解答 After failing in the exam，my life got such dark that I didn't want to study any more．I always hid myself in his bedroom and cried quietly．In my family，I felt that never before have my parents been so strict．I was not allowed to watch TV，using the computer or talk on the phone unless permitted．What's more，I was not even allowed to go out during the weekends．I almost lost my heart．But one evening，my friend came special to see me．She told me，"Nothing is impossible．You should believe∧yourself．"Encouraging by what she said，I regained confidence and made up my mind to work harder．I hoped that I could catch up to others soon．
【解析】1．such改为so． 考查短语．这里是so+形容词+that；such+名词+that，都译为"如此…以致于"这里dark是形容词，故用so．
2．his改为my． 考查代词．因为与前面的主语相一致的人称代词my．
3．have改为had． 考查动词时态．因为主句I felt 用的是过去式，所以从句 never before have my parents been so strict的谓语动词应该用过去完成式had done．
4．using改为use． 考查并列动词．这里是并列连词or连接的并列的不定式，所以前后的形式应该一致，故用use．
5．more改为worse． 考查短语．What's more而且；What's worse更糟糕的是，这里承上的是不好的事情，故用What's worse．
6．去掉my． 考查固定短语词．这是固定短语．lose heart失去信心．故去掉my．
7．special改为specially． 考查副词．special是形容词，specially是副词，用来修饰动词或不定式．
8．believe后面加in．考查介词．表示"相信自己"用 believe in oneself．
9．Encouraging改为Encouraged．考查非谓语动词．非谓语动词encourage和主语I之间是被动关系，表示"被鼓舞"，用encouraged．．
10．to改为with． 考查固定短语．这是固定短语．catch up with sb 赶上某人．
点评 考查短文改错．
过去完成时态．过去完成时（The Past Perfect Tense）：表示过去某一时间或动作以前已经发生或完成了的动作对过去的某一点造成的某种影响或是结果，用来指在另一个过去行动之前就已经完成了的事件．它表示动作发生的时间是"过去的过去"，侧重事情的结果．
