2023年高三全国100所名校单元测试示范卷 23·G3DY(新高考)·思想政治-R-必考-QGB 思想政治(九)9答案
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D项，“宵踪”运用了比啊的修群手法，这里是将君山比前成有踪。四、写作22.【审题导引】审读材料：材料针对项羽这一古代悲剧英雄，列举了三个人对他的不同评价。司马迁从项羽的历史地位方面给予其高度的赞扬：杜牧假设推想，认为项羽从头再来也许能反败为胜，宣扬不怕失败的精神：而王安石则从政治家的角度冷静分析，与杜牧的观点相反，认为即使江东子弟还在，也未必会跟随项羽卷土重来。审读驱动任务：驱动任务中指出众人对项羽的不同评价角度，并得出“人们对同一历史人物的评价会因▣角度不同而得出不同的结论”这一论断，考生可据此进行立意。再结合“这个现象也能在更广泛的领域给人满分作文以启示…结合自己的学习和生活经验”可知，在具体立意时不能只从材料出发，还应该联系实际，有所扩展和延伸。审读要求：从内容上看，考生应结合生活实际，写出自己的思考与感悟：从文体上看，题干对写作文体并未作出明确要求，但结合立意方向，写成议论文体更佳。【立意指导】角度一：每个人的理解不尽相同，不同的理解会形成不同的认知。角度二：警惕自己的思维局限，要多角度看问题。【例文立意】角度三：仁者见仁，智者见智，多角度思考将提供多种可能。【例文】多维成就精彩一代西楚霸王项羽乌江自刎，引发后人无限感慨，有人赞扬他、有人同情他、有人质疑他，读罢他们的解读，回顾项羽的一生，你会觉得他们说的都有几分道理。这种情况在我们的现实生活中也屡见不鲜，我们很难片面地对某个人或某件事下定论。同一历史人物从不同的角度看待会生发出不同的评价，同一事件从不同的角度理解会得出不一样的结论。世界纷繁复杂，所以，每个人对待事物的观点也是不同的，但也正是因为每个人、每件事的不同才会使世界变得精彩和繁华。所以，我认为，多雏成就精彩。接受多雏，才能不执于己见。在社会生活中，人们常会对同一件事持有各自的观点，有些人的观点是相同的，但也有不同甚至相反的。但是事物一定能判断出孰是孰非吗？一代悲情英雄引发后人各种感慨，一部《红楼梦》成就丰富“红学”，个社会事件引发多种争议。因此看待事物是有许多层面的，从不同的角度看问题，便会有不同的结果。接受多维，不执于己见也是给自己留下进步的空间。理解多雏，才能促进独立思考。很多事都是能够多维解读的，明白这一道理，我们才不会轻易满足于已有的结论，才能促进自己去独立的思考、剖析，得出自己的结论，提出自己的见解。跳出思维的舒适区，沉潜于对事物的解读，只要有据，即为合理。我们要有这样的认识，才能独立思考。习惯多维，才能拓展思考的宽度。在生活中，人们对每一件事会有不同的理解，不同的观点，我们应相信正确的观点，但也应发表不同的观，点，因为这个世界因不同而更加精彩。如果对一个历史人物的解读只有一种结论，对一件事的解决只有一种方法，对一种现象的剖析只有一种可能，那么，我们的思雏将不能拓展，我们的社会将停滞不前老子曾说：“万物负阴而抱阳，冲气以为和。”多元而又精彩的世界离不开人们多雏的思考方式，擅用多雏思考，以不同角度看待身边事物，像冬天里的一缕阳光、黑夜里的一丝光明、沙漠里的一眼清泉，将给人以无限惊喜。老子曾说：“万物负阴而抱阳，冲气以为和。”多元而又精彩的世界离不开人们多雏的思考方式，擅用多雏思考，以不同角度看待身边事物，像冬天里的一缕阳光、黑夜里的一丝光明、沙漠里的一眼清泉，将给人以无限惊喜。【点评】内容上：作者从不同人物对项羽的不同看法挖掘出“多维成就精彩”的中心论点，然后据此展开议论，观点明确。文章在行文时结合生活实际，对材料内容进行拓展，符合题目要求。可得18分。表达上：文章首段提出“多维成就精彩”的中心论点，主体部分分别从“接受多维，才能不执于己见”“理解多维，才能促进独立思考”“习惯多维，才能拓展思考的宽度”三个分论点出发展开详细论证，结尾再次突出强调中心论点，回扣前文，逻辑严密。可得18分。特征上：文章立意新颖、观点突出、说理到位，可得20分。总分为56分。
(二)语言文字运用Ⅱ20.①在历史上曾颇为兴盛2前代的踏春赏花3赏红、扑蝶等活动（每处2分，共6分）【考查点】本题考查补写句子及语言表达连贯、准确的能力。【解析】第①处，根据空前“花朝节”可知，该处为总起句，用来引起下文。结合下文“宋代…南宋…元明清时期…”可知，下文重点介绍花朝节的悠久历史以及盛况，故此处应填写“在历史上曾颇为兴盛”。第②处，根据空前“相较于”可知，此处填写的语句与“这一时期…”形成对比，故应填“前代…”。结合语境可知“前代”即“宋代”。再结合后文的“踏春赏花是花朝节最原始、最基本的风俗”可知，此处应填写花朝节的最原始风俗，再根据第②空前“南宋…以为春序正中，百花争放…游赏”可知，应填写“前代的踏春赏花”。第③处，根据空前“参加”可知，此处所填句子与某种活动有关，再根据后文“赏红亦被称为‘挂红'…扑蝶是花朝节的重头戏”，可知参加的活动是“赏红、扑蝶”，故此处应填写“赏红、扑蝶等活动”。21.C(3分)【考查点】本题考查辨析修辞手法的能力。【解析】“百花争放”赋予了“百花”人的动作和情态，运用了拟人的修辞手法。C项，“殷勤”“探看”本为人的情态、动作，现用来指“青鸟”，运用了拟人的修辞手法。A项，“斗十千”和“万钱”，运用夸张的修辞手法，极言宴席的豪华，突出了友人的盛情。B项，“干戈”运用了借代的修辞手法，这里代指战争。D项，“青螺”运用了比喻的修辞手法，这里是将君山比喻成青螺。
