蚌埠学院多少分能考上？附2022年最低录取分数线答案

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【答案】(1)①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中并通过特殊性表现出来，特殊性离不开普遍性。这要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。(4分)②开展“双减”试点地区总结的做法具有普遍的指导意义，其他地区应当贯彻执行，但各地具有各自的特殊性，各地应该把试点地区总结的做法和本地实际相结合，探索出一套适合本地具体情况的做法，而不是去照搬照抄试点地区总结的做法。(4分)(2)①矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；矛盾主次方面既相互排斥又相互依赖，并在一定条件下相互转化。这要求我们要全面看问题，既要着重把握矛盾的主要方面，抓主流；同时不可忽视矛盾的次要方面，即支流，坚持两点论与重点论的统一；(4分)②“双减”新政一方面减轻了学生的作业负担，减少了家长的经济压力，是积极的，也是主要的；但同时也增加了家长管理的负担和培训机构的转型压力等，这些是次要的；对于这些存在的问题，我们也要采取积极措施妥善加以解决。(4分)(3)学校创新服务方式，提升学校延时服务质量；政府给予学校和培训机构相应政策引导与支持。（每条2分，共4分，言之有理即可)

【答案】(1)尊重客观规律是发辉主观能动性的前提条件，意识的能动性受到客观规律的制约：只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用；要坚持一切从实际出发、实事求是，把发挥主观能动性和尊重规律相结合。(2分)寿光莱农遵循农业种植规律，全面分析优势，把握蔬菜生长特点；(2分)在正确意识的指导下，用现代生产方式改造农业，形成利于作物生长的环境；(2分)创新研发机制，克服困难，构建育种平台，推动种子研发创新，打好种业翻身仗，取得成功。(2分)(2)①同一性和斗争性是矛盾的基本属性，要在对立中把握同一，在同一中把握对立。科研管理的“加法”“减法”内容不同，但只有把体制机制障碍“减”下去，应当“加”什么才会更加明晰。“加”“减”并举，才能优化科技管理，促进我国高水平科技自立自强。(3分)②具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。在科技评价上，基础研究、技术研发和推广应用各不相同，即便同是基础研究，不同学科也不宜一把尺子量短长。(3分)③主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，要求着重把握主要矛盾。补上科技创新短板，我国急需加强基础前沿研究，提升原始创新能力。(2分)