皖智教育 安徽第一卷·2023年中考安徽名校大联考试卷(二)2物理答案

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二、古代诗文阅读(一)文言文阅读【参考译文】君王要想使天下安定太平，使光荣的名声流传后世，一定要尊重贤臣并谦虚地对待士人。《易经》中说：“在上位的人礼遇在下位的人，他的政治事业就能光明远大。”又说：“以自己尊贵的身份礼遇微贱的人，就能广得民心。”一个英明的人主，施恩德于天下而礼遇在下位的人，这样将能安抚边远的人而又可招致近处的人。朝廷没有贤臣，就像鸿鹄没有翅膀一样，虽然有飞翔千里的愿望，还是不能达到自己心中想要到达的地方：所以想要越过江海的人要依靠船只，想要达到远方的人要依靠车马，想要称霸成王的人要依靠贤士。春秋的时候，天子权力微弱，诸侯势力强大，都叛离不朝奉天子；人多的威胁人少的，势力强的劫持势力弱的，中央之国形势危急，就像要断掉的线一样。齐桓公于是任用管仲、鲍叔牙、隰朋、宾胥无、宁戚等人，三次使国家保存下来免于亡国，尊奉周天子，称霸诸侯。晋文公用咎犯、先轸、阳处父，使中央之国强大，击败了强大的楚国，联合诸侯，朝奉周天子，来使周朝显威一时。郑僖公拥有兵车千辆，是尊贵的诸侯，治事不顺从民心，而被臣下所杀，是因为不先任用贤人的缘故。伯牙弹琴，钟子期在一旁聆听，（伯牙）开始用琴声抒发自己志在泰山的情怀，钟子期说：“弹得太好了！高昂激越如登巍巍高山。”过了一会儿，伯牙又表达了自己志在流水的意向，钟子期又说：“弹得太好了！回旋跌宕如临滔滔江河。”钟子期死后，伯牙摔破琴扯断弦，终生不再弹琴，认为失去知音，世上便再无值得为之弹琴的人了。不但弹琴是这样，贤人也是这样，即使有贤能的人而不去接近他，贤能的人又从哪儿去尽忠呢！千里马不能自行千里，要等待伯乐出现以后才能行至千里呀。子路问孔子说：“怎样治理国家？”孔子回答说：“（治理国家的根本）在于尊重贤能的人，轻视那些没有才能的人”子路说：“晋国的范氏中行氏尊重贤能，轻视那些没有才能的人，他们的灭亡是什么缘故？”孔子说：“范氏中行氏尊重贤人却不能重用他们，轻视那些没有才能的人却不能罢免他们：贤能的人知道他们不重用自己而埋怨他，没有才能的人知道他们看不起自己而仇恨他。贤能的人埋怨他，不贤之人仇恨他。埋怨和仇恨一同摆在他面前，范氏中行氏即使想不遭灭亡，能够办得到吗？”没有永远安定的国家，没有一直自觉的人民：得到贤能的人国家就安定昌盛，失去贤能的人国家就会变得危急甚至灭亡，自古至今，没有不这样的。明镜是用来清晰地反映外物，过去是用来认识现实的。知道厌恶那些历史上导致国家动荡灭亡的方法，却不去追求、学习那些历史上让国家安定昌盛的方法，那么与倒退着跑却想要追上前面的人的行为没有差别。10.B(3分)【考查点】本题考查文言断句的能力。【解析】首先，根据标志词判断，“日”意为“说”，其后引出人物所说的话，故“曰”后应断开，排除A、D两项。其次，根据虚词用法进行判断，“在于尊贤而贱不肖”中“而”为连词，表并列，用于连接“尊贤”“贱不肖”这两个行为，前后不能断开，故排除C项。11.B(3分)【考查点】本题考查理解文言实词含义的能力。【解析】B项，“两句中的‘存'字含义相同”表述错误。“三存亡国”，意思是“三次使国家保存下来免于亡国”，此处“存”是使动用法，译为“使…保存”。“枉用相存”，意思是“（宾客）屈驾前来探望我（和我互相问候）”，此处“存”译为“问候”。两句中的“存”字含义不同。同件7D八动用法，译为“使…保存”。“枉用相存”，意思是“（宾客）屈驾前来探望我（和我互相问候）”，此处“存”译为“问候”。两句中的“存”字含义不同。12.D(3分)【考查点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。【解析】D项，“治理国家在于尊重并任用贤能的人”以偏概全。由原文“在于尊贤而贱不肖”可知，治理国家的根本在于尊重贤能的人，轻视那些没有才能的人，选项只是表明重用贤能的人便可使国家安足，并未提及“轻视没有才能的人”。13.(1)虽然有飞翔千里的愿望，还是不能达到自己心中想要到达的地方。(“望”“致”“意”译出各1分，句意2分)(2)贤能的人知道他们不重用自己而埋怨他，没有才能的人知道他们看不起自己而仇恨他。(“不己用”“不肖者”“雠”译出各1分，句意2分)【考查点】本题考查理解并翻译文中句子的能力。【解析】(1)句中，“望”是“愿望”的意思；“致”是“达到”的意思：“意”是“意图、心愿”的意思，可引申为“心中”。(2)句中，“不己用”是宾语前置句，意思是“不重用自己”；“不肖者”是“没有才能的人”的意思：“雠”同“仇”，是“仇恨”的意思。

(三)文学类文本阅读【文本解读】老舍，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。《一封信》写于1938年3月15日夜，寄给《宇宙风》杂志的编辑陶亢德，写这封信时老舍正为全国文艺界抗敌协会的成立奔走操劳。信中先写了老舍面对全民族的苦难却只能写作的惭愧和自贵，接着由自己联想到同样境遇的文人们，并对年轻的文艺界朋友们也提出了倡议，即要“顾及身体的保养与锻炼”，最后又想到了远在沦陷区的妻儿，表达了对她们的愧疚和感谢。老舍对自己内心世界的剖白，有助于激发当代青年为国担当的爱国情怀，同时也予以青年启示，要兼顾精神与体魄，方能成就美好的未来。7.A(3分)【考查点】本题考查分析鉴赏文本相关内容和艺术特色的能力。【解析】A项，“是为了表明自己同他一样，抛妻别子只是因为不肯停下用笔去创作和抗争的脚步”以偏概全。由原文第一段“我怎样不放心家小，是你可以想象得到的：因为你现在也把眷属放在了孤岛上，而独自出来挣扎”可知，老舍将亢德把眷属放在孤岛上与自己不放心家小的情况类比，一方面表现出两人对家人的担心，另一方面强调两人都用自己的方式在抗争。8.①不肯放弃定点入睡的习惯，在流亡中到时间却又不能安心去睡。②身体太坏而有心无力，自恨面对最残酷的侵略却只能以文字抗争。③有家难归而无可奈何，对妻儿牵挂想念的同时感到深深的愧疚。（每点2分，共6分)【考查点】本题考查分析概括文章内容和作者情感的能力。【解析】首先定位到“最难过的时候是每晚十时左右”的位置，即文章第二段开头。然后从下文筛选相关信息并分析作者难过的缘由。由第二段“夜间十点前后必须去睡。在流亡中，我还不肯放弃了这个好习惯。可是，一见表针指到该就寝的时刻，我不由得便难过起来”“我不能安心去睡，又不能不去睡”可知，作者在流亡中依旧坚持每晚十点前后睡觉的习惯，可想到家国忧患的时局便难以安心人睡，因此感到难过。由第三段“身体太坏。有心无力，勇气是支持不住肉体的疲惫的”“在这大家都当拼命卖力气，共赴国难的期间，便越发使人苦恼。由这点自恨力短，便不由得想到了一般文人的瘦弱单薄”可知，作者深感自己身体不好，力量薄弱，恼恨自己面对侵略者却无法贡献更大的力量，因而感到难过。由第四段“自恨使我睡不熟，不由得便想起了妻儿。有家，归去不得。学校，难以存身”和第五段“我想念我的妻与儿女，我觉得太对不起她们，可是在无可奈何之中，我感谢她，我必须拼命地去做事，好对得起她”可知，作者归家不能，对妻儿既感谢又愧疚，复杂的情感交织使他感到难过。9.①“他们”属于第三人称，表述客观，先激发同情心。2"你们”属于第二人称，拉近距离，再形成同理心。③“我们”属于第一人称，统一战线，最后发出号召。（每点2分，共6分）【考查点】本题考查分析叙述人称作用的能力。【解析】由题干可将答题范围定位至文章第三段，“叙述人称的变化有什么作用”则指出了考查内容，据此抓住文中不同的叙八甘用n可9.①“他们”属于第三人称，表述客观，先激发同情心。2“你们”属于第二人称，拉近距离，再形成同理心。③“我们”属于第一人称，统一战线，最后发出号召。（每点2分，共6分）【考查点】本题考查分析叙述人称作用的能力。【解析】由题干可将答题范围定位至文章第三段，“叙述人称的变化有什么作用”则指出了考查内容，据此抓住文中不同的叙述人称，分析其作用即可。由“可是他们又是多么不服软，爱要强的人呢。他们越穷越弱，他们越不肯屈服，连自己体质的薄弱也像自欺似的加以否认或忽略”可知，当下文人的生活窘迫且身体瘦弱。“他们”为第三人称，采用这种人称能够更为客观全面地叙述，以便突出文人的限难处境，从而唤起人们的同情心。由“文人们，你们必须有铁一般的身儿，才能使你们的笔像枪炮一样的有力呀！注意你们的身体，你们才能尽所能的发挥才力，成为百战不挠的勇士”可知，此句直接抒发了对文人的希望一“成为百战不挠的勇士”。“你们”为第二人称，作者采用这种对话的方式拉近了与读者的心理距离，让对方感受到作者的真诚并建立起信任关系。由“我们既是战士，便应当敏捷矫健，生龙活虎地冲锋陷阵…成为铁血文人，在这到处是血腥与炮火的时候，我们才能发出怒吼”可知，此时作者将自己与这群文人融为一体，统一战线。“我们”为第一人称，这种表述具有极强的鼓舞力和号召力，令人振奋，号召大家自爱自惜，要有强壮的身体，才能用笔书写出中国前进的战歌。士中生奇阎赤