2022年普通高等学校招生全国统一考试·仿真模拟卷(四)4文科综合答案

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17.A多姿多彩:形容颜色形态多样,很多种形状,很多种颜色。丰富多彩:形容内容丰富,花色繁多。根据语境写形态多样,宜用“多姿多彩”。沉淀:多用于实际物体的析出状态。积淀:多表述一些非物质化提取。根据语境写古典书法美,宜用“积淀”。蕴含:多指深层意义上的理解,或一种储备。一般都不可见。包含:事物在数量、大小、类别等的归属。而且一般都可见。根据语境中“中国智慧”,宜用“蕴含”。推动事物未开始或者准备开始时用推动。推进:事物开始后,进一步发展情况用推进。根据语境中“我希望未来能够成为一名外交官”,宜用“推动”。18.B“从而”重在表目的、因果关系。“进而”重在表递进关系。根据下文“中国书法太让人震撼了”,此语境表目的关系,从“书法艺术”中感受“中国传统文化”,其支配对象应是中国传统文化19.A搭配不当,将“观念”改为“理念”;将“表现”改为“体现”。语序不当,应为“倡议的魅力”。

6.B【解析】本题考查分析和概括文章的内容要点的能力。“从而打动了所有村民”分析错误,从后文“石浩财不为所动”可看出。7.C【解析】本题考查对小说艺术特色的鉴赏能力。“前者多愁善感”和“大大增强了小说的喜剧性”分析错误,根据小说内容来看,何劲华的愁心重是基于对琵琶围百姓与工作队关系疏远以及百姓生活没有得到改善,其表现不能体现多愁善感;小说中通过这两人的扶贫工作来表现主题,只有深沉的思考,没有喜剧性8.①通过到琵琶围经常演出和按餐结算费用等,突出了人民公仆应具有的品质。②用断电后村民们拿出火吊和油灯让演员演出的动人场景,突出了人民公仆与百姓之间的和谐关系。③通过当时断电村民提供灯光与后面的扶贫工作者送手电筒和应急灯百姓不领情,当时和谐的干群关系与当下百姓不让扶贫干部进村等两组对比表达出干群之间的关系疏远,启人深思。(每点2分,答对两点即可,其他答案言之有理亦可酌情给分)【解析】本题考查鉴赏小说句段在文中作用的能力。小说句段的文中作用一般从三方面考虑:内容上,考虑句段与全文写作内容的关系,与主旨、作者情感观点的关系;结构上,要注意句子在文章中的位置;表达效果上,多是针对表达上富有特色的句子,如有特殊表现手法的句子9.①这是何劲华经过白天村民不肯让他们进围一事和晚上听橘子婆讲故事后的心理活动,表现了这些事件给何劲华带来的巨大心灵震撼。②既有对红军精神的敬佩,也有对百姓铭记红军精神的感叹,更有对当下百姓与人民公仆之间关系的思考。③同时,还有对琵琶围这块风水宝地没有出宝的深思以及如何搞好琵琶围的扶贫攻坚工作的思考。(每点2分,意思答对即可,其他答案言之有理亦可酌情给分)【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。对作品进行个性化阅读和有创意的解读,此考点体现了新课标的精神,要求考生立足自我,感悟和体验文本,独立思考,提出自己的见解。充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验的探究创新能力