张家口市2024-2025学年度第二学期高二年级期末教学质量检测(启光教育)英语试题正在持续更新，目前趣对答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

45.A。根据 decided to take a refreshing swim in the water to cool off 和 the threateningconditions that lay ahead可知，女子决定游泳冲凉，却没意识到（unaware）将会发生的危险状况。unsure不确定的，ashamed羞愧的，tired疲倦的，均不符合“未意识到危险”的语义。46.B。根据thepowerfulcurrents that sweptherfurtherfrom the shore可知，当她游得更远时，她很快发现自己在急流中挣扎（struggling）。protesting抗议，competing竞争，arguing争论，均不能体现人在大海中奋力对抗急流的状态。47.D。48.C。根据女子被急流卷着远离岸边和Withouthesitation、Withremarkableskill，以及managing tohookherjeans可知，幸运地是，一位渔民注意到女子处于危急（desperate）境地后，毫不犹豫地设法营救，说明他勇敢、沉着冷静（calm）。tolerant宽容的，optimistic乐观的，patient耐心的，均不如“冷静”贴合营救场景所需的个性特质；awkward尴尬的，stable稳定的，complex复杂的，均不能准确描述女子所面临的危险境地。49.D。根据he cast his fishing line toward her, managing to hook her jeans with a Kabeljoufishhook可知，这位渔民没有犹豫，迅速采取行动（sprang into action）。set an example树立榜样，madeapromise做出承诺，askedforhelp寻求帮助，均不符合他立即采取营救行动的语境。50．A。根据creating a lifeline 可知，这位渔民以娴熟的技巧将鱼线抛向女子，成功地用鱼钩钩住了她的牛仔裤，在危急（emergency）时刻为她架起了一条生命线。pursuit 追逐，hesitation犹豫，embarrassment尴尬，均不如“危急时刻”贴切。51.D。根据bringinghercloser to the safetyof..waters可知，渔民把女子拉向更浅的（shallower）安全水域。cooler更凉爽的，saltier更咸的，fresher更新鲜的，均与“安全水域”的关键特征（水浅）无关。52.B。根据enteredthesurf tohelpherreachthebeach可知，另一位渔民亲眼目睹（witnessing）了整个过程，于是也加入救援。producing产生，recording记录，mentioning提及，均不符合“看到事情发生”的语境。53.C。根据emergencyservices arrivedonthe scene可知，紧急救援人员到达后，迅速开始评估（assessing）女子的身体状况。investigating调查，balancing使平衡，transforming转变，均不符合“检查伤情”的语义。54.B。根据 Luckily, she did notrequire further..assistance可知，幸运的是，女子不需要进一步的医疗（medical）救助。social社会的，financial财务的，material物质的，均与紧急救援后的医疗需求无关。55.A。根据praised和anextraordinaryactofheroism可知，渔民没有因急流而畏惧退缩，反而立即采取营救行动，因此他的迅速反应和英勇（courageous）行为受到了广泛赞扬。的品质。第二节主题语境：人与社会一历史、社会与文化本文是说明文。明朝承袭了唐宋时期的传统服饰，金银珠宝等稀有饰品也开始日渐盛行。56．which。考查关系代词。设空处引导非限制性定语从句，补充说明thecustoms andclothing，且其在从句中作主语，故填which。57.decision。考查名词。设空处作主语，意为“决定，执择”，前面有This修饰，故填decision。58.toestablish。考查动词不定式。desiretodosth意为“渴望做某事”，故填toestablish。59.signal(l)ing。考查动词-ing 形式。设空处作状语，主语 precious decorations 与其之间存