[九师联盟]2025~2026学年高三核心模拟卷(上)·(一)1生物B答案正在持续更新，目前趣对答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

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7815:28/s3命观念、科学思维的核心素养。印记基因,A项错误;正交实验中控制灰色的基因来自母方,子代表现出灰色,反交实验中控制灰色的基因来自父方，但是子代表现出白色，说明控制灰色的基因是父源印记基因，B项正确；据题分析可知,印记基因是指获得标志其来源的遗传修饰的基因，基因的碱基序列很可能不变，基因也没有发生缺失，基因印记导致某种基因不能表达而影响性状的表现,可能属于表观遗传，C、D 两项错误。14.答案C命题透析本题以布里吉斯的果蝇杂交实验为情境，考查基因突变、染色体变异等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨通过显微镜可以观察染色体的形态和数目，故通过显微镜观察可初步判断该白眼雌果蝇出现的原因,如果染色体形态异常,则是染色体结构变异引起的,如果染色体数目异常,则是染色体数目变异引起的，如果染色体正常，则很可能是基因突变引起的，A项正确；假设果蝇的红眼和白眼是由基因A/a控制的，白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交后代中雌果蝇的基因型理论上是X^X",表现为红眼，如果是基因突变导致白眼雌果蝇出现,则可能是红眼基因的碱基序列发生变化,B项正确;果蝇的体细胞中含8条染色体,染色体片段缺失不影响联会，故依然能观察到4个四分体，C项错误；如果是染色体数目变异导致白眼雌果蝇出现，则该雌果蝇的基因型是X"X"Y,产生配子的种类及比例是X":X"X":X"Y:Y=2:1:2:1,故该雌果蝇产生含X染色体的配子比例为5/6,D 项正确。15.答案D命题透析本题以野生燕麦及突变体的基因序列为情境,考查基因突变、转录等知识,旨在考查考生的理解能力和创新能力,以及生命观念科学思维的核心素养。思路点拨基因A的表达产物中含有540个氨基酸，则基因A中编码蛋白质的碱基有540×6=3240个，加上终止密码子对应的碱基，一共是3246个碱基，A项正确。突变体1发生两处碱基的替换（C替换成了A,T替换成了C),突变体2发生了一处碱基替换(C 替换成了A),B项正确。突变体2发生一处替换,突变体1发生两处替换，且有一处与突变体2的替换完全相同，推测突变体1可能是在突变体2的基础上发生了进一步的基因突变，C项正确。与野生型的基因A相比，突变体1一处是天冬酰胺替换成了赖氨酸，一处是密码子改变但氨基酸种类不变;突变体2只有一处天冬酰胺替换成了赖氨酸,其余不变,说明两种突变体的突变基因 A表达的蛋白质完全相同,与正常个体相比,氨基酸的种类和排列顺序发生变化,但是氨基酸的数目不变,D项错误。16.答案A命题透析本题以奠基者效应和瓶颈效应为情境，考查生物进化等知识，旨在考查考生的理解能力和创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨根据题意，奠基者效应中种群的基因频率未发生变化，说明种群并未发生进化，A项错误；移民是人类种群从一个地方移到另外一个地方,可能会产生奠基者效应,B 项正确;地震、寒潮等剧烈的环境变化,可能会导致某种群中个体数量大量减少，剩下由少数个体构成的小种群，产生瓶颈效应，C项正确；瓶颈效应中，种群的部分基因丢失，新种群由少数存活个体繁衍形成，种群内可能出现近亲繁殖现象，遗传多样性很可能会降低,D项正确。17.答案(共10分)(1)AAbbDD aaBBDD、AABBdd（顺序可颠倒,2分）（基因的)自由组合(1分)(2)19(2分）1/9(2分）(3)不能(1分）黄花植株自交后代全是黄花(2分)命题透析本题以某植物的花色遗传为情境，考查基因的自由组合定律等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思维的核心素养。—4—思路点拨（1)甲、乙、丙是三种不同基因型的纯合黄花品系，再结合表中实验结果，F，均是红花，F2的性状分离比都是红花:黄花=9:7,则甲乙、丙的基因型可以为AAbbDD aaBBDD、AABBdd。若甲、乙、丙的基因型分别为 AAbbDD aBBDD AABBdd,则杂交组合①②③可分别说明基因 A/a与 B/b、基因 A/a与 D/d、基因 B/b与D/d的遗传遵循自由组合定律，三种情况同时存在可以说明这三对等位基因的遗传遵循自由组合定律。(2)该植物种群中,关于该植物花色的基因型共有27种,红花植株的基因型有2”=8种,黄花植株的基因型有凹自存网盘页面管理转Word笔记标注