2019~2023英语周报七年级新目标JXG第七期答案

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古代诗歌阅读语料选取的是唐朝诗人刘禹锡的《乐天见示伤微之、敦诗晦叔三君子,皆有深分,因成是诗以寄》。篇目的选择、题型的设置反套路,引导学生回归诗文本身,考查学生的理解能力和分析概括能力。15考向预测……本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”“评价文章的思想内容和作者的观点态度”。此题综合性强,常在细节设错。解思路……比对本体、喻体的理解有时会出现张冠李戴。诗中的“后波”指新事物而不是旧事物。參考答案……C16向预测……本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度”。透过形象理解思想感情是古诗阅读重要的考查内容。解题思路…此题问表达的深意,首先要分析意象的特点以及在诗歌中有无直接说理的部分,透过这些直接、间接的表述看表达了什么深意。从“吟君叹逝双绝句,使我伤怀奏短歌”可见因朋友故去而感伤。从“世上空惊故人少,集中惟觉祭文多”可知因朋友故去而无奈。从“芳林新叶催陈叶,流水前波让后波”可知新事物产生于旧事物,要乐观豁达;同时亦可见新事物的产生、旧事物的消亡,不以人的意志为转移,有顺应、利用之意;从“万古到今同此恨,闻琴泪尽欲如何”来看,有劝慰生者珍惜生命之意。梳理以上意思即可作答。参考答案…①新事物的产生、旧事物的消亡不以人的意志为转移,人只能顺应、利用规律;②悲痛之余,应尊重逝者、善待生者,而生者应该珍惜生命好好地活下去;③没有陈叶就不会有新叶,没有前波亦不会有后波,旧事物中孕育了新事物,新事物产生于旧事物,要乐观豁达。(每条2分,意思对即可)
本题语料选自万芊的《孝道》,文章通过一个感人的故事,传达了对孝道的新的理解,隐含“立德树人”的导向;分段多,要求学生在阅读时抓住文章中的语言标志,以便更好地把握文章的整体脉络。题目设置紧紧围绕小说鉴赏的基本要求。6.考向预测……本题考查对文本相关内容的分析能力,具体涉及“理解文中重要句子的含意”体会重要语句的丰富含意”“分析作品结构,概括作品主题”。本题有一定的综合性,从宏观、微观两方面设题。解题思路……解答这类题目,应从语句理解、内容梳理、主题概括等角度分析判断。C项无中生有,“拥有谋生之计”于文无据,文章只说陈刚能读书,会用电脑,能够哄母亲开心。舍考答案……C7.考向预测……本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力,具体涉及“分析作品的体裁特征和表现手法”“探讨作者的创作意图”。解题思路……鉴赏小说的技巧,要注意语言的生动性、形象性、含蓄性;技巧在形象塑造、主题表现、布局谋篇、表达方式、修辞手法、作品风格等方面的体现。B项把作用说反了,前者突出了活动的教育效果,后者引起悬念。舍考答案……B8考向预测……本题考查“分析作品的文体特征和表现手法”能力。重点考查学生理解重要语段在文中的作用。郇解思路……作答时,首先根据文章写作背景、写作意图、语段出现的关键词等梳理语段所写的内容,辨明其在文中结构中的地位,据此回答其对组织结构、表现内容、表达主旨及产生艺术效果方面所起的作用。对于本题而言,要考虑衬托相关内容(结构)突出主旨(主旨)及增添故事的文化底蕴(艺术效果)方面的作用。舍考答案…①主旨上:写陈进士背母亲走过孝道的故事,体现了孝道的历史传承,从而突出了讲求孝道、传承孝道的主旨;②结构上:写走孝道的故事,自然引出下文“陪老人走走孝道”的活动;③效果上:为活动设置了历史和文化背景,增添了故事的文化底蕴。(每条2分,答出两点意思对即可)预测……本题考查“从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”。探究能力标志着思维的能力和水平,对此项内容的考查应引起考生高度注意,另有两个考查点:探讨作者的写作背景和写作意图;探究文本中的某些问题,提出自己的见解。@画思路…题目问“镇领导为什么要把陪老人走走孝道'活动的特等奖颁给陈刚”,相关内容有:“近年来,镇里常在孝道开展一些以孝文化为主题的活动”“儿子没有用脚陪我走,是在用心陪我走呀”“我爱妈妈。陈刚用并不连贯的话说”“这孝道,我们每天都要走一趟,这是我们母子俩最开心的时刻”“每天走这条道的时候儿子都会给我讲一个笑话都是他自己编的”“有儿子给我讲笑话,我每天都开开心心的”“我要在我不在的时候,也能让妈妈天天听到我讲的笑话”“身体残疾心灵阳光的陈刚,他虽然不能用脚,却用自己真诚的心陪着年迈的妈妈走完了孝道的全程”。梳理以上内容可知陈刚平时让母亲开心;活动中用真诚陪母亲走完全程;他的行释“孝”的真正含义。分条作答即可参考答案…①陈刚虽然身体残疾但心理健康,他写字读书,学电脑,用力所能及的讲笑话的方式让母亲天天开心;②他虽然不能用脚,却用自己真诚的心陪年迈的妈妈走完孝道全程;③“陪老人走走孝道”活动以孝文化为主题,陈刚的行为阐释了“孝”的真正含义。(每条2分,意思对即可)
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