掌上英语周报九年级JHE答案

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22.【解析】木题考查材料作文的写作能力。【审题】这是一道任务驱动型材料作文题。材料借上海吉林虚假疫情消息到处散播、虚假难辨的事例，指出虚假信息对个人和社会的危害；材料二则通过小明的例，指出了其因反复观看一个游戏大神的视频而最终陷入“信息茧房”，以及因此花费大量时间和金钱沉溺于游戏媒介的后果。这两则材料，虽讲述内容各有不同，但实质却都是讲述不良媒介素养的危害性。对此，试题写作任务针对“Z世代”的青年这一与媒介信息充分接触的群体，要求思考信息时代青年人应具备什么样的媒介素养并写作一篇演讲稿。对此，考生可选择的立意是多样化的。重点可以谈青年应有怎样的媒介素养，也可以谈青年媒介素养的重要性，还可以谈如何提升青年媒介素养。关于信息时代青年人的媒体素养，考生可以联想很多可写的内容，可以举例说明得童偏息如何真伪难辨，辨别谣言如何之难，从而突出媒介素养的重要性；面对海量信息，青年人应具有什么能乃，比如选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思游的反应能力等；增强青年媒介素道悠层面、技术层面的不同做法，考虑影响青年媒介素养的内因和外因等。父如在这个龙混杂的媒介注会里，应当如何从中挑选最具价值、最正能量的“精神支柱”，以不被这良秀不齐的树络所淹没。【立总】(1)正确筛选信息，增强媒介素养。(2)辨别信息真伪，增强媒介素养。(3)理性运用媒介，树立正向价值观。(4)紧跟时代步伐，争当“优秀媒介青年”(5)提升媒介素养，畅游信息时代。【例文】提升媒介素养，物游信息时代亲爱的同学们：大家好！今天我发言的题目是“提升媒介素养，畅游信息时代”。“这是一个较好的时代，也是一个较坏的时代”，有人套用狄更斯的话评价我们所处的信息时代。的确，互联网的飞速发展让我们享受到了便利，但也给我们带来了挑战：海量信息真伪堆辨，人们分辨本出何为真、何为“谣”，各种“反转”屡屡出现…作为青年人，我们唯有提升自己的蛱介素养，才能畅游信息時代，成就更好的自已。我们社会整体媒体环境现状如何？现状就是各种谣言在期友盥“三人成虎”地大建传递，我们在面对新冠疫情的同时，还要应对“信息疫情”：“键盘侠”躲在暗处兴风作浪，“喷”遍每个角落；“信息茧房”不仅让我们的信息接受面越来越窄，还可能在不良道路上越陷越深…种种乱象，就是媒介素养低下的表现。信息时代，提升蛱介素养是全社会的任务，媒介素养教育推行刻不容缓，这需要政府、企业、学校、家庭通力合作。作为青年人，我们也要努力自觉提升自己的媒介素养。提升蝶介素养，要具备理性思维，炼就一双慧眼。在传统媒体日益消减、自媒休消息鱼龙混杂、现实与虚拟难解难分的当下，我们需要炼就一双“火眼金晴”，我们要有批判性精神。看到碎片化信悬，不要热血上头，急于点赞、转发、跟风，更不能信谣传谣：对繁杂的信息要有基本理智的判断，几事“三思而后行”，不能人云亦云、随波逐流：否则就容易在信息洪流中迷失方向。提醒大家，要尽可能从国家蝶介、正规合法、可信度高的网站获取信息，远离标题党、虚假新闻。提升媒介素养，要有“守门”意识、正确的价值观导向。同学们，青年人对网络依赖性很强，增强甄别、过滤信息的能力，需要我们有强烈的社会责任意识，要有正确的价值观导向。有人说数字时代放弃“守门”，我们迎接的将会是“垮掉的一代”，这绝不是危言耸听！没有信息“守门”，数字化时代，其实就是一个潘多拉魔盒。信息“守门”需要集全社会之为，我们青年人更要有使命意识，要自觉竖起防线，主动远离非法网站，增强对负面信息的免疫能力，更不能触犯法律，成为不法分子的帮凶。提升媒介素养，要有榜样引领，要树立远大理想。很多时候，我们会被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围，思维呈现碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化，这主要是因为我们没有远大的理想。拥有远大理想且意志坚定的人，会摒除一切干扰，做事心无旁鹜，最终抵达理想的彼岸。理想有多大力量？理想让大山女校“燃灯”校长张桂梅一身病痛仍潜心育人、痴心不改：理想让太行山上的“新愚公”李保国扎根山区帮助农民脱贫致富，坚持三十五年不动摇：理想让“杂交水稻之父”袁隆平名满天下却仍然专注于田畴毫不懈怠。信息时代，理想可以帮助我们守住心、管住手，能帮助我们突围商家的各种信息“投喂”，拒绝刷视频获得的廉价快感，能使我们况下身心自觉进行深度阅读，净化心灵，成长为社会需要的人才。媒介素养是数字时代创新型人才的基础，哦们可以和数字时代健康地共生共长。只要我们年青人以批判性的精神看待媒介环境，在数字洪流中保持清醒的头脑：有远火理想、有强烈的社会责任意识，我们就可以做数字化时代的主人，畅游信息时代，成就美好未来。我的发言完毕，谢谢大家！

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