皖智教育 安徽第一卷·2023年中考安徽名校大联考试卷(二)2物理试题答案
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(二)实用类文本阅读【文本解读】文本三则材料都是围绕“对彩虹的研究”这个话题展开叙述。材料一讲述了亚里士多德对彩虹出现条件、颜色特征的研究情况：材料二以时间为序介绍了我国古代对“彩虹形成原理及虹现象的研究”；材料三是一篇科学说明文，解释了彩虹的形成，是对材料一和材料二的补充与说明。三则材料共同成为一个有机整体，通过解读彩虹这一自然现象，引导考生在科学研究中要多参考科学典籍，养成科学严谨的科研态度，培养自己的科学思维。同时，三则材料也通过古籍中对虹的记载，使传统文化的影响力在考生心中进一步扩大，强化考生在阅读中对中国优秀传统文化产生的思想共鸣和价值认同。4.B(3分)【考查点】本题考查理解分析材料相关内容的能力。【解析】B项，“水对各色光反射率不同"偷换概念。由材料三“由于水对七色光的折射率不同，白光由空气进入水滴时，就被分成彩色光带”可知，应为“折射率”。5.B(3分)【考查点】本题考查概括分析材料相关内容的能力。【解析】A项，“说明他对彩虹有非常深入和本质性的研究”分析错误。由亚里士多德的研究结论可知，他主要从位置、形状和颜色方面研究了彩虹的特征，停留在对彩虹的表面现象的研究：根据“亚里士多德也没有注意到光的折射作用”可知，这也体现了他研究的局限性。C项，“是我国最早的记载”分析错误。由材料二中“在我国殷代甲骨文里就已有关于虹的记载。唐初，我国经学家孔颖达…他在为《礼记》作疏时，写道‘若云薄漏日，日照雨滴则虹生’”可知，我国关于虹的记载最早在殷代，且无法断定是否有关于彩虹形成的基本条件的相关记载。D项，“他在实验中的发现与亚里士多德对彩虹颜色排列特征的阐述不谋而合”分析错误。由“我们可以同时看到两条形状相同但颜色顺序排列相反的彩虹，其中外侧那条显得略为松散”可知，亚里士多德发现彩虹颜色的特征，而张志和的实验得出了彩虹产生的原理和条件，二者一个是现象研究，一个是原理实验，并不相同。6.①彩虹形成的基本条件包括云（薄云）和日。2彩虹是太阳光照射雨滴发生的色散现象。③彩虹和太阳的位置与方向是相对的。（每点2分，共6分）【考查点】本题考查筛选概括材料内容的能力。【解析】由题干可知，主要从材料二中筛选相关信息。材料二主要讲述了我国古人关于彩虹的记录和研究成果，从中筛选出描写彩虹的核心内容，简单概括即可。由“我国经学家孔颖达曾指出产生虹的两个基本条件：云（薄云）和日”可知，古人的研究明确了彩虹形成的基本条件，即“云（薄云）”和“日”。由“‘若云薄漏日，日照雨滴则虹生’，强调特别重要的是‘日照雨滴’，把·日照'和‘雨滴’结合起来，说明虹是太阳光照射雨滴所产生的一种自然现象”“说明虹的产生是一种色散过程”可知，彩虹是太阳光照射雨滴发生的色散现象。由“张志和在《玄真子·涛之灵》中第一次用实验方法研究了虹，并将其制作人工彩虹的实验记录下来…并指出了虹和阳光位置之间的关系”“沈括也细微地观察到虹和太阳的位置与方向是相对的”可知，彩虹和太阳的位置与方向是相对的。
巾士白十入1.B(3分)【考查点】本题考查理解分析文章内容的能力。【解析】B项，“洪治纲…从创作实践逐渐走向整体性、系统性和理论化的建构"张冠李戴。由文章第三段“同时他敏锐地发现，作家们在日常生活叙述中已经从创作实践逐渐走向理论建构”“洪治纲正是立足于日常生活诗学的内在价值…对日常生活诗学进行整体性、系统性和理论化的建构”可知，“从创作实践走向理论建构"的是“作家们”，洪治纲所做的是“对日常生活诗学进行整体性、系统性和理论化的建构”。2.A(3分)【考查点】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。【解析】A项，“是因为它们具有标志性意义”强加因果。由文章第二段“禁区的突破…其标志是汪曾祺的《受戒》《大淖记事》等小说的公开发表并获得肯定。汪曾祺为日常生活叙述立起了一座高峰，同时这也是一个文学标志”可知，汪曾祺的两部作品在发表并获得肯定后才具有“标志性意义”，并非因“标志性意义”才获得肯定。3.B(3分)【考查点】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。【解析】B项，“取代无法有效阐释现实的旧文学理论”无中生有。由文章第四段“人们对文学理论的不满情绪非常明显，因为旧的文学理论体系面对新的文学现实越来越缺乏阐释的有效性。洪治纲的这部专著具有突出的理论色彩，他的写作其实便是朝着建构新的文学理论的学术目标而去的”可知，文章在论述新、旧两种文学理论时并未提及“取代”旧文学理论。知识拓展论述类文本阅读常见错误类型：①以偏概全。扩大或缩小原文内容。②无中生有。把文章中没有的内容融入选项中。③因果颠倒。把因说成果，或把果说成因。④张冠李戴。原文讲述的是那件事，选项里却表述成这件事。⑤时态错误。把未然说成已然，或把已然说成未然。
