皖智教育 安徽第一卷·2023年中考安徽名校大联考试卷(二)2英语试题答案

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41.B【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个恰当描述行为的动词。【解析】根据第二段第一句中的“One day,when he wasdoing chin--ups”可知，一天，作者看到教练在做引体向上。根据常识可知，引体向上为锻炼的一种。由此可知，此处是指教练每天早上在健身房进行锻炼。work out为固定搭配，意为“锻炼”。42.D【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的名词。【解析】根据空前句“Every morning,there is one personaltrainer there that41out.”可知，这个私人教练每天早上都在这儿锻炼，因此这对他来说是日常惯例。43.A【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的形容词。【解析】根据第二段第一句中的“I asked him to let me haveatry”可知，作者自己请求尝试。由此可推断，教练做的引体向上看起来很容易，因而引起了作者自己尝试的想法。44.D【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的副词。【解析】根据空后句“I pulled myself up without45once..then twice.”可知，作者成功进行了尝试。由此可推断，教练让出了位置。再结合下文教练对作者的鼓励可知，教练应是很积极热心地让作者尝试。45.C【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的动词。【解析】根据第二段第一句中的“I asked him to let me haveatry”可知，作者是主动要求进行尝试的。由此可推断，作者毫不犹豫地做了引体向上。46.B【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的名词。【解析】根据空前的“..once.,.then twice”和空后“I told色山K从小P。46.B【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的名词。【解析】根据空前的“..once.,.then twice'”和空后“I toldhim that was all I had”可知，作者只能做两个引体向上并告知教练这是她能做到的所有。由此可推断，作者做了两个以后已经没有力气继续进行了。47.D【考查点】考查考生根据上下文语境和常识选择一个意义匹配的动词。【解析】根据空前“so he stepped up behind me'”可知，教练走到了作者的后方。再结合常识可知，做引体向上需要用双臂将身体向上提起，因此他需要在后方向上推我。48.D【考查点】考查考生根据上下文语境和常识选择一个意义匹配的短语。【解析】根据空前“I felt strong and smiled'”可知，作者的心情很好。再结合常识可知，笑的时候会咧开嘴。smile fromear to ear在此处意为"笑得合不拢嘴”。49.A【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的动词。【解析】根据第二段倒数第二句可知，当我只能做两个引体向上时，教练向我提供了帮助。由此可推断，此处指第二天，我请他再次指导我。spot在此处意为“现场监督指导”，为旧词新义。50.C【考查点】考查考生根据上下文语境和常识选择一个意义匹配的动词。【解析】根据空后“that I could only do two”可知，作者只能做两个引体向上。再结合常识可知，当人不能表现良好时，会认为自己很差劲。51.B【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的动词。【解析】根据空后句“He further told me that..,,I would bedoing5or6 in no time.”可知，教练对作者以后做到5个或6个很有信心，因此，他相信作者能做到。manage it意为“设法做成某事”。52.C【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的动词。【解析】根据前句可知，教练说他相信我能做到。结合本句中“further'”可知，他进一步告诉我如何做到，就是通过不断地练习。53.D【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的动词。【解析】根据空前句中的“I didn't know any better”和空后“Ijust gave it a try”可知，作者不太了解，但依旧进行了尝试。由此可推知，作者没有怀疑教练的说法。54.B【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的名词。【解析】根据空前句“I just gave it a try一and I made it!”可知，作者只是尝试了一下，就成功完成5或6个引体向上由此可知，5到6个引体向上对她来说不难。因此，作者没有把它看作是一项大的成就。55.C【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的形容词。【解析】根据设空处前一句“I just gave it a try一and I madet!”可知，作者只是试了一下，就做到了。因此，她没有觉得做5到6个引体向上很难。56.A【考查点】考查考生根据上下文语境和常识选择一个意义匹配的形容词。【解析】根据上文“I didn't see it as a great54,becauseI didn't realize that it was too55_”可知，作者认为完成556.A【考查点】考查考生根据上下文语境和常识选择一个意义匹配的形容词。【解析】根据上文“I didn't see it as a great54becauseI didn't realize that it was too55"可知，作者认为完成5到6个引体向上不难，不是很大的成就。因此可推断，作者有更高的目标。再结合常识可知，参加体育锻炼是为了变得更强壮57.B【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的动词。【解析】根据空前“I applauded him for'”可知，此处指作者感谢教练。结合上文可知，教练始终鼓励作者并相信作者的能力，最终作者也成功达成了目标。由此可推断，作者是感谢教练让自己相信自己。此处是上文“believed"的同词复现。58.D【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的形容词。【解析】空前的“That success”指作者成功完成5到6个引体向上。根据文章第二段可知，作者一开始只能做2个引体向上。再结合第三段可知，作者在教练的鼓励下继续练习，进而轻松完成5到6个引体向上。由此可推知，经过锻炼完成5到6个引体向上是很务实的目标和期盼。59.A【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的动词短语。【解析】分析文章结构可知，此段是对文章的总结。根据上文可知，作者在教练的帮助下，学会相信自己并为完成5到6个引体向上的目标而不断努力，且最终取得成功。由此可推断，本文主要表达了相信我们可以做到，并不断去实现我们打算去做的事情的思想。set out to do意为“开始去做，着手去做”。60.D【考查点】考查考生根据上下文语境选择一个意义匹配的名词。【解析】根据上文可知，作者认为只要我们相信自己可以，就能很快达成自己的目标。由此可知，作者通过自己的经历悟出了道理。因此，这段经历对作者来说是很重要的一课。

第二节主题语境：人与社会一社会服务一志愿服务的意义和形式【主旨大意】本文是一篇说明文。文章主要介绍了参加志愿活动的好处，同时为学生们介绍了4个参与志愿服务的想法和机会。36.G【考查点】考查考生合理使用词汇衔接手段，使篇章前后连贯。【解析】设空分析：空前提到了志愿服务的第一个优第①步点，空后提到了志愿服务的另一个优点，因此设空处也应该和志愿服务的优点有关。选项配对：G项阐述了志愿服务的优点，且G项中的“also”与空前的“Fist”和空后的第②步“Additionally'”构成并列关系，“It”指代前文的"volunteering for something or being part of avolunteer opportunity”。答案验证：首先，做志愿服务可以帮助别人，赋予生命意义。它也能帮助你提高你的工作效率和学习新的技能。此外，做志愿服务可以为第③步你的履历增添经验，改善你的身体健康以及提供其他的情感奖励。因此，G项放在此处可以很好地承接上下文。37.E【考查点】考查考生理解段内衔接关系。【解析】37.E【考查点】考查考生理解段内衔接关系。【解析】设空分析：本题需要通过理解句子间的逻辑关系来解。空前讲到了志愿服务的重要性，空后第①步列出了做志愿服务的想法和机会，因此设空处应和做志愿服务的渠道有关。选项配对：E项和志愿服务渠道有关，且和空前句为因果关系，与空后句构成顺承关系。E第②步项中的“channels for volunteering”与空后的“volunteer ideas and opportunities'”相呼应。答案验证：众所周知，志愿服务是非常重要的。所以知道做志愿服务的渠道也很重要。下面第③步是一些你将会喜欢参加的志愿服务的想法和机会。因此，E项放在此处可以很好地承接上下文。38.B【考查点】考查考生合理使用词汇衔接手段，实现语义连贯。【解析】设空分析：根据段首句“Be a tutor.”可知，本段与成为教师有关。由于空后为逗号且无连词第①步进行连接，因此设空处应为从句，故初步将答案锁定在B、F两项。选项配对：B项中的“abundant knowledge”与空后的“professional expertise'”相呼应。故把答案第②步锁定在B项。文中并未提及未来工作相关的内容，故F项不符合。答案验证：如果你有丰富的知识，这是一个很好的机会来把你的专业知识传授给那些需要帮助来第③步理解它的人。这是一个很好的机会来把你的专业知识传授给那些在理解它上需要帮助的人。因此，B项放在此处可以很好地衔接下文。39.D【考查点】考查考生合理使用衔接手段，使篇章前后连贯。【解析】设空分析：根据段首句“Help elderly people.”第①步可知，设空处应和帮助老人有关。选项配对：D项点明有很多帮助老人的方法，第②步且空后句是对D项的举例说明。答案验证：帮助那些贡献了他们时间和精力的一代人是社会契约的关键因素。有很多可供第③步选择的方法来帮助老年人。例如，你可以在杂货店帮助老年购物者。因此，D项放在此处可以很好地引出下文。顷占带切老牛购网物者。因此，D项议任此处可以很好地引出下文。40.A【考查点】考查考生理解篇章结构及句间关系，实现语义连贯。【解析】设空分析：根据空后“They”可知，设空处应包含复数名词，且设空处为段首句，结合三至五第①步段段首句的句式结构，将答案初步锁定在A、C两项。选项配对：A项中的“fund-raising”与后文的“fund-raiser”相呼应。空后提到的“you don't第②步have to open your pocketbook to help”指出你不用非得打开自己钱包去帮忙。故C项“向慈善机构捐款”不符合文意。答案验证：举行募捐活动。社区服务组织都需要捐款活动，但你不用非得打开自己的钱包去第③步帮忙。因此，A项放在此处可以很好地概括后文。